隨著2012高考分數(shù)的公布，有人歡喜有人憂。廣大考生在經(jīng)過短暫的放松后，馬上就要開始人生的第一次轉(zhuǎn)折：選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。換而言之，其實在選擇今后五到十年甚至更長久的人生方向。

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    這次選擇的重要性不言而喻，然而在擇校的時候，同學(xué)和家長能考慮到的是專業(yè)的熱門程度、與個人興趣的匹配度；學(xué)校的知名度、軟硬件設(shè)施；著名大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)專家則提醒廣大考生和家長，不要疏忽另一個很重要的因素，就是這個學(xué)校和專業(yè)在對學(xué)生未來除專業(yè)知識技能之外的職業(yè)能力培養(yǎng)如何？所有的學(xué)習(xí)終點都是求職，所有競爭都是為了求職競爭。現(xiàn)如今大學(xué)畢生的就業(yè)形式嚴峻，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的技能型人才卻大受用人單位熱捧，究竟為何？

    當(dāng)前形勢下，選擇學(xué)校不僅為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識和繼續(xù)深造，更是為了畢業(yè)后能獲得適合于自身發(fā)展的職業(yè)的關(guān)鍵選擇。而在學(xué)生就業(yè)的時候，企業(yè)主要考察得是學(xué)生的職業(yè)能力，也就是為企業(yè)創(chuàng)造價值的能力。

    與高中時代求學(xué)不同，現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)它不再糾結(jié)于科目考試，不再糾結(jié)于班級名次，而是逐漸傾向于學(xué)生的專業(yè)能力、語言表達能力、人格魅力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新意識等各項綜合職業(yè)素質(zhì)的競爭，從而為將來學(xué)生走人職場進行基本的職業(yè)能力培養(yǎng)。這種教育一個集中的體現(xiàn)方式就是組織同學(xué)參加校內(nèi)外各種專業(yè)競賽和技能競賽。例如，著名的IT職業(yè)教育院校安徽新華電腦專修學(xué)院，定期舉辦的計算機相關(guān)系列競賽；能夠證明語言表達能力和人格魅力的演講比賽、辯論賽，能夠展現(xiàn)企業(yè)和行業(yè)通用和專屬職務(wù)能力的企業(yè)模擬實訓(xùn)項目等；這些活動競賽的組織則驗證了學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜任務(wù)的執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。一個學(xué)校組織各類競賽的熱情和力度，則體現(xiàn)著這個學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力及時間能力的培養(yǎng)。

    在競賽中，競賽題目或方案都具有很強的綜合性，因此對參賽學(xué)生具有較高的要求。學(xué)生不但要運用已學(xué)過的理論知識，還要針對競賽所涉及的其他學(xué)科知識進行拓展學(xué)習(xí)，同時制訂解決問題的方案或行業(yè)企業(yè)市場研究等，并以答辯或?qū)嵨镅菔镜姆绞竭M行最后評比。因此，學(xué)生通過參加這類競賽活動，不僅逐漸培養(yǎng)了運用知識來分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和執(zhí)行和領(lǐng)導(dǎo)能力的提高都起到了積極作用，參加各項學(xué)業(yè)和職業(yè)競賽體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生團隊精神和競爭意識的培養(yǎng)。
 
    在教學(xué)和就業(yè)的實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教授的和企業(yè)需要的是兩條平行線，互不搭界。在這個問題上，擇校時我們就需要考察，學(xué)校是否能從學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，讓學(xué)生接受“理論+實訓(xùn)”教學(xué)模式，給學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)技能兩方面的教學(xué)指導(dǎo)。最終培養(yǎng)出具備優(yōu)秀的專業(yè)技能和出色的職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，這樣的學(xué)生，上手能力強備受企業(yè)青睞。這也揭示了如今在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，技能人才受熱捧的真正原因所在。

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