引子：比爾•蓋茨沒(méi)上完大學(xué)，曾成為世界首富；李嘉誠(chéng)沒(méi)上過(guò)大學(xué)，成為香港首富。如果你沒(méi)考上大學(xué)，難道甘于平庸？據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的企業(yè)家都非名校出身，證實(shí)成功并非上大學(xué)一條路。而在新華，也有一大批成功學(xué)子，他們?cè)谕ㄟ^(guò)新華獨(dú)創(chuàng)特色的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)緊缺IT技能，從一個(gè)“無(wú)學(xué)歷”、“無(wú)技能”、“無(wú)經(jīng)驗(yàn)”、“無(wú)未來(lái)”的初、高中畢業(yè)生，成為令人羨慕的職場(chǎng)精英。

    提起新華電腦教育的教學(xué)模式，“獨(dú)創(chuàng)”是教育專家和業(yè)內(nèi)人士公認(rèn)的一大特色。的確，自1988年創(chuàng)建，在迄今的23年中，獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)模式、專業(yè)的師資隊(duì)伍、專業(yè)的素質(zhì)教育、專業(yè)的就業(yè)安置體系讓新華成為中國(guó)名副其實(shí)的IT教育的第一品牌，其獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)模式更是50萬(wàn)學(xué)子成功成才的重要保障。

    1997年，新華電腦專修學(xué)院教研組在總結(jié)學(xué)院豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)，經(jīng)反復(fù)論證、實(shí)踐后，在全國(guó)獨(dú)創(chuàng)了電腦教學(xué)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法”和導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃。 

    “五步教學(xué)法”通過(guò)理論講解、案例教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、歸納總結(jié)、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用五個(gè)階段，讓學(xué)子輕松掌握IT知識(shí)和技能。“導(dǎo)師訓(xùn)練”的推出保證所有一年制專業(yè)的學(xué)生在最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，都可以選準(zhǔn)一個(gè)專業(yè)方向，并從校內(nèi)選擇優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人、專家教授作為專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合實(shí)力。

    通過(guò)在新華獨(dú)創(chuàng)特色的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的成功學(xué)子不計(jì)其數(shù)，以新華杰出學(xué)子趙東亮為例，趙東亮，安徽省霍邱縣人，2002年3月，趙東亮來(lái)到了安徽新華電腦專修學(xué)院求學(xué)緊缺IT技能。畢業(yè)后，趙東亮與人合股創(chuàng)辦了上海驚雷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司并被任命為副總經(jīng)理，2006年的年薪已達(dá)40萬(wàn)。同年，趙東亮又獲得了“新華·微軟MLC獎(jiǎng)學(xué)金”卓越大獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金20000元。2008年，趙東亮又創(chuàng)建了上海淘浦網(wǎng)絡(luò)科技有限公司并任CEO，注冊(cè)資金達(dá)百萬(wàn)，開(kāi)創(chuàng)了事業(yè)新的輝煌。

    回首新華從創(chuàng)立“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法+導(dǎo)師訓(xùn)練”到實(shí)施這一特色的教學(xué)模式歷程。李老師告訴記者，新華為了讓學(xué)子不僅高薪就業(yè)，更能成就事業(yè)。23年的教學(xué)實(shí)踐證明，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法”和“導(dǎo)師訓(xùn)練”是最符合中國(guó)人學(xué)習(xí)電腦習(xí)慣的有效方法。新華這種獨(dú)創(chuàng)的IT人才培養(yǎng)模式，將會(huì)成為今后培養(yǎng)IT實(shí)用型人才，破解學(xué)生就業(yè)難題的必由之路，而這正是“新華電腦教育”的精髓所在。另外，學(xué)院為了保障所有新華學(xué)子能學(xué)有所成，還專門建立了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為新華學(xué)子們“保駕護(hù)航”。