焦點(diǎn)：新華電腦專修學(xué)院堅(jiān)決抵制“無原則擴(kuò)招”

關(guān)鍵詞：新華電腦專修學(xué)院、招生、特別聲明、代價(jià)、意義

自去年秋季以來，安徽新華電腦專修學(xué)院便提出堅(jiān)決抵制“無原則擴(kuò)招”的招生理念，該理念以5000名為招生上限，旨在確保教學(xué)質(zhì)量和全部新生都能滿意就業(yè)，同時(shí)把報(bào)名求學(xué)者的文化基礎(chǔ)和所報(bào)專業(yè)緊密對(duì)接。該聲明一經(jīng)刊出，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。今年6月，新華電腦教育全面啟動(dòng)《新華521培英計(jì)劃》，并把“5000人限招”列入該計(jì)劃規(guī)范實(shí)施。在眾多電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛盲目擴(kuò)招的大背景下，高度的社會(huì)責(zé)任感和中國電腦教育第一品牌的神圣職責(zé)，新華電腦專修學(xué)院用實(shí)際行動(dòng)，為我省電腦教育市場的質(zhì)量、規(guī)范和誠信樹立了典范。

代價(jià)：作為高等教育的有力補(bǔ)充，職業(yè)教育伴隨著教育改革的發(fā)展，歷經(jīng)了“限制”、“鼓勵(lì)”和“大力支持”過程，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。我國的教育行政法規(guī)明文規(guī)定，所有教育機(jī)構(gòu)均享有招生自主權(quán)。但由于得不到國家直接財(cái)政扶持，職業(yè)教育（尤其是民辦）的發(fā)展對(duì)生源的依賴程度過高，社會(huì)上許多的電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了單純追求經(jīng)濟(jì)效益紛紛擴(kuò)招，教學(xué)資源的配置卻嚴(yán)重不足，造成教學(xué)質(zhì)量下滑。教育界分析人士稱，教育資源的科學(xué)、合理、足量配置，是教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)的基本保證，即使作為我國一流高等教育學(xué)府的清華大學(xué)和北京大學(xué)歷年來都對(duì)招生名額有嚴(yán)格的限制。無限制擴(kuò)招可能會(huì)帶來短期的經(jīng)濟(jì)效益，但是從長遠(yuǎn)來看，是對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任行為。“高等教育擴(kuò)招是教育改革的成就。但是目前，部分學(xué)校擴(kuò)招過熱該降溫了！”中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成認(rèn)為，沒有原則的盲目擴(kuò)招是以犧牲消費(fèi)者的利益為代價(jià)的。

意義：打造中國最專業(yè)的IT教育，一直是新華電腦專修學(xué)院矢志不渝的追求。安徽新華電腦專修學(xué)院經(jīng)過18年的發(fā)展，在合肥擁有8個(gè)校區(qū)，擁有各類高檔電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備6000多臺(tái)。在專業(yè)研發(fā)上，不斷引領(lǐng)中國IT教育的潮流。“系部管理體系”的全面實(shí)施，把素質(zhì)教育、理論教育、技能教育緊密結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)過程中穿插實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目，把教育模式從傳統(tǒng)的知識(shí)型教學(xué)逐步向?qū)崙?zhàn)研究型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，并針對(duì)初中、高中（或中專）、大專等不同文化基礎(chǔ)和個(gè)人的興趣愛好與優(yōu)化整合以后的王牌專業(yè)緊密對(duì)接，因材施教。反對(duì)“來者不拒”的盲目擴(kuò)招理念，杜絕無原則擴(kuò)招帶來的教學(xué)質(zhì)量“消化不良”，把招生計(jì)劃與教學(xué)資源的科學(xué)、合理、足量配置，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的教學(xué)保障，確保每位學(xué)生都能得到雙倍的教學(xué)資源和良好的就業(yè)安置，這是新華電腦專修學(xué)院“專業(yè)教育，誠信天下”的具體體現(xiàn)，為我國電腦教育市場的規(guī)范化做出了表率。

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