引子：就業(yè)是熱門(mén)話題，也是近幾年各類媒體出現(xiàn)頻率較高的詞匯之一。在百度中隨便“擺”一下，有3560萬(wàn)條鏈接是關(guān)于“就業(yè)”的。本期話題，由上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)處的周莉敏一翻話引出——高校擴(kuò)招，把許多原本可以進(jìn)行職業(yè)教育作為技術(shù)工人培養(yǎng)的學(xué)生納入普通高等教育的培養(yǎng)范圍，從而導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)的不合理，最終留下就業(yè)難題。

寬“獨(dú)木橋”好走  小“大鍋飯”難吃

隨著我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn)，大學(xué)生雖已不再是象牙塔里的“陽(yáng)春白雪”。高校擴(kuò)招，為更多的人通過(guò)“獨(dú)木橋”提供了可能，2006年普通高校畢業(yè)生已達(dá)413萬(wàn)，增幅為22%。上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)處的周莉敏認(rèn)為，高校招生規(guī)模的急劇膨脹，打亂了就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系。由此帶來(lái)的后果是，一方面，在社會(huì)還無(wú)法提供足夠的合適崗位的條件下，大量大學(xué)畢業(yè)生的涌入，勢(shì)必造成人才暫時(shí)的相對(duì)的過(guò)剩；另一方面，高校擴(kuò)招，把許多原本作為技術(shù)工人培養(yǎng)的學(xué)生納入普通高等教育的培養(yǎng)范圍，從而導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)的不合理，最終留下就業(yè)難題。就業(yè)市場(chǎng)的“大鍋飯”正在遭遇“僧多粥少”的局面。

我“就業(yè)難”尷尬  你“技術(shù)俏”當(dāng)紅

據(jù)勞動(dòng)部門(mén)介紹，我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所能增加的就業(yè)崗位每年只有800萬(wàn)個(gè)左右。與此同時(shí)，我國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)率攀升，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加。“找工作難，找份好工作就更難。”安徽某高校正在找工作的畢業(yè)生小楊說(shuō)，“辛辛苦苦讀了四年，沒(méi)想到畢業(yè)了工作這么難找。花了家里那么多錢(qián)，現(xiàn)在找不到工作怎么向家里人交代呢？當(dāng)初進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻是很低，可是為什么現(xiàn)在就業(yè)的門(mén)檻這么高呢！我高中的同學(xué)當(dāng)初沒(méi)有考上大學(xué)，去了新華電腦專修學(xué)院學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在上海一個(gè)IT公司做起了經(jīng)理，當(dāng)初我爸媽以我上大學(xué)為自豪的勁全沒(méi)了！”一邊是大學(xué)生就業(yè)難，一邊是專業(yè)技能型人才走俏，目前這個(gè)人才市場(chǎng)格局，究竟傷了誰(shuí)的心？

拋“舊觀念”求學(xué)   跨“三重門(mén)”成才

“教育體制要發(fā)展，必須從轉(zhuǎn)變教育理念開(kāi)始。”新華教育集團(tuán)就業(yè)指導(dǎo)中心主任李衛(wèi)國(guó)認(rèn)為，教育理念的轉(zhuǎn)變是相對(duì)與教育工作者而言，在這里尤其還要提及的是受教育理念的轉(zhuǎn)變，后者是針對(duì)廣大家長(zhǎng)和學(xué)子而言的。首先，是要跳過(guò)“心態(tài)門(mén)”。對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)子而言，從思想上要根本改變“上大學(xué)是唯一出路”的認(rèn)識(shí)，應(yīng)全面結(jié)合孩子自身?xiàng)l件和興趣愛(ài)好，合理選擇求學(xué)之路；二是要跳過(guò)“職業(yè)門(mén)”。我國(guó)教育體制改革與發(fā)展中重要的成就是職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著成就。而目前，選擇職業(yè)教育與學(xué)歷教育想結(jié)合的教育形式在新華也是可以輕松實(shí)現(xiàn)的；三要跳過(guò)“專業(yè)門(mén)”。目前市場(chǎng)對(duì)人才的需求，更多地是需要?jiǎng)邮帜芰��?qiáng)、有項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn)的人才，所以作為一個(gè)技能型專業(yè)人才，專業(yè)水平是決定你未來(lái)職業(yè)生涯的重要指標(biāo)。新華電腦專修學(xué)院辦學(xué)18年，30萬(wàn)成功學(xué)子走上服務(wù)于社會(huì)信息化建設(shè)的崗位，他們畢業(yè)后高質(zhì)量的就業(yè)，為我們就業(yè)指導(dǎo)工作減輕了很多負(fù)擔(dān)。

新華電腦專修學(xué)院獲得中國(guó)IT教育就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)