新聞背景：“北大畢業(yè)生賣糖葫蘆”
    曾經被媒體熱炒的北大畢業(yè)生武小鋒賣糖葫蘆事件對于我們來說并不陌生。當初，只因屢次求職未果的北大才子武小鋒呆在自家炕上串著糖葫蘆，很快引起了多家媒體的關注，一位名校高才生畢業(yè)后的境遇為什么和人們的預期反差這么大？到底是什么原因使得武小鋒在求職的道路上屢受挫折？
很多人把武小鋒找不到工作的原因歸咎于他本人，認為他性格過于內向，不夠主動；也有的人認為武小鋒之所以找不到合適的工作是因為當前異常嚴峻的就業(yè)形勢，認為現在的大學生想找到一份理想的工作實在是太難了。大家眾說紛紜。
專家分析“武小峰事件”
    “我認為問題的主要原因在于我們缺乏對學生職業(yè)能力的培育，應屆大學畢業(yè)生急需職業(yè)能力教育。”團中央與清華大學合作的中國棟梁工程項目的專家賈先生表示。
    負責長期與企業(yè)進行聯合招聘工作的賈先生發(fā)現，目前社會的就業(yè)機會還沒有少到連北大畢業(yè)生都要去賣糖葫蘆的地步，不少企業(yè)可以說是求賢若渴，但是很多剛出校門的畢業(yè)生沒有達到企業(yè)需要的人才的標準，這就造成了一方面大批畢業(yè)生在招聘會上無功而返，另外一方面企業(yè)有很多崗位卻招不到合適的人才，形成了“供求兩難”的境地。探究一下問題的癥結，職業(yè)能力教育則是架設在兩者之間的一個橋梁。
職商教育2007最新出擊
    職業(yè)能力對于中國一流的名牌大學來說尚且如此重要，那么相對與職業(yè)教育院校來說，如何提高畢業(yè)生的職業(yè)能力素養(yǎng)更是一件迫在眉睫的事情了。
    2006年，新華電腦教育作為中國電腦職業(yè)教育龍頭，率先提出把職商教育和專業(yè)教育完美結合，為企事業(yè)單位打造一專多能、高智商、高職商的IT優(yōu)秀人才。

新華學子在企業(yè)實訓

    2007年，新華電腦教育再度重磅出擊，全力推出“365國家緊缺型人才培養(yǎng)計劃和“技能+學歷”TC精英教育，把素質教育貫穿課程始終，把提高畢業(yè)生職業(yè)能力作為首要工作來抓，多方面提高新華畢業(yè)生的綜合素質，為畢業(yè)生成功就業(yè)和成就事業(yè)奠定堅實的基礎。
    新華職商教育，是以學生就業(yè)為指揮棒，實行企業(yè)化員工訓練，多方位打造，多角度培養(yǎng)，圍繞IT從業(yè)體系和最新人才需求導向，為學生提供完善的職業(yè)素質指導教育和服務。內容主要包括職業(yè)修養(yǎng)訓練、職場溝通技巧培訓、IT行業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)價值鏈分析等，使學生在學習期間，便打上了企業(yè)化管理的烙印，全真式模擬企業(yè)管理環(huán)境，讓學生獲得職業(yè)化、企業(yè)化的能力。并通過就業(yè)指導和培訓，讓學生快速建立起對未來從業(yè)領域的完整認識，樹立IT職場就業(yè)信心。
“武小峰事件”之后續(xù)
    媒體的競相采訪和報道，在讓人們了解“北大畢業(yè)生賣糖葫蘆”的同時，也讓武小峰對自身資源做了深刻了解，專家的指導、媒體的幫助、民眾朋友們的關心，讓武小峰逐漸走出了以前那個封閉的自我，開始融入人群，走上社會，他的改變，通過鏡頭傳遞給了民眾，許多企事業(yè)單位爭相向他拋出“橄欖枝”。武小鋒才最終做出決定：到遼寧鞍山某醫(yī)療企業(yè)報到。
    隨著武小峰的成功就業(yè)，“北大畢業(yè)生賣糖葫蘆”事件算是畫上了一個圓滿的句號，但是在事件的背后，留給人們的是關于職商教育的深深思考。

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