“一個班，好幾十個學(xué)生。有的是高中起點(diǎn)，有的是初中。他們水平參差不齊，個性也都很鮮明。這群年齡正好在叛逆期的孩子啊，個別幾個還很調(diào)皮。做為一名專職班主任，怎么去管理他們，保證教學(xué)質(zhì)量呢？我想，最好的方法，就是和他們做朋友！”——新華電腦專修學(xué)院教師、全國信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)能手孫立民

“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)  傳授更新、更實(shí)用IT 知識

    學(xué)子成功成材，師資是保障。新華電腦專修學(xué)院成立19年來，匯集了包括IT項(xiàng)目導(dǎo)師、高校教師、通過國際權(quán)威認(rèn)證講師、IT行業(yè)一線管理人員為主的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，到目前為止，逾700名。這批“雙師型”電腦教育人才，既是教師又是電腦工程師，既擁有豐富的理論知識又擁有精湛的操作能力，能把企業(yè)對IT人才的技能、素質(zhì)要求融到教學(xué)中去，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識更新、更實(shí)用。例如，目前擔(dān)任新華計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心兼考試中心主任的王勝老師，就是中國計(jì)算機(jī)協(xié)會理事，思科資深網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師，華為網(wǎng)絡(luò)工程師，資深平面、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師和講師，IBM電子商務(wù)講師；孫立民老師是信息產(chǎn)業(yè)部授予的“行業(yè)技術(shù)能手”； 單東軍老師是“Adobe十佳優(yōu)秀教師”獎獲得者……

“雙師型”教師交流教學(xué)心得

標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式  學(xué)習(xí)效率更高

    新華采用“項(xiàng)目導(dǎo)師+主講+輔講+班主任”四位一體，因材施教，運(yùn)用“五步教學(xué)法” 將教學(xué)過程分解為理論講解、案例教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、歸納總結(jié)、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)聽、看、做、思、查五點(diǎn)合一；畢業(yè)前兩個月，進(jìn)入“導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃”，由學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師集中輔導(dǎo)，對學(xué)子進(jìn)行全程體驗(yàn)式教學(xué)，通過模擬實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)技能，滿足用人單位的需求。
    其中，由來自IT企業(yè)一線的項(xiàng)目導(dǎo)師，通過模擬IT企業(yè)實(shí)鏡，讓學(xué)子充分了解IT企業(yè)項(xiàng)目操作背景；擁有國際權(quán)威認(rèn)證的主講教師，細(xì)致通過對IT技術(shù)抽絲剝繭式的講解，讓學(xué)子充分掌握IT知識與學(xué)習(xí)技巧；具有扎實(shí)操作能力的輔講教師，對學(xué)子手把手的進(jìn)行輔導(dǎo)，將課堂學(xué)習(xí)與上機(jī)操作有機(jī)結(jié)合；新生在入校之后，都會有被譽(yù)為“一級保姆”的班主任從各個方面無微不至、細(xì)心體貼的關(guān)心學(xué)子學(xué)習(xí)生活，盡心盡責(zé)。

吳禮建老師榮獲首屆“計(jì)算機(jī)調(diào)試員全國技能大賽”的亞軍

專業(yè)化教師培養(yǎng)機(jī)制  鍛造教學(xué)高品質(zhì)

    為保障學(xué)子能學(xué)有所成、成功成材，新華一直注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。新華電腦專修學(xué)院建立了一套科學(xué)、完整的教師選拔、培養(yǎng)機(jī)制。教師考核體系中，由專家評價、教師互評、學(xué)生評價等方式組成，定期對授課教師進(jìn)行考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰原則，無論是專職教師、項(xiàng)目導(dǎo)師還是專職班主任，都必需經(jīng)過學(xué)院一系列嚴(yán)格的考核體系才能上崗。另外，通過不斷提升教師水平，確保教師所教的知識都是目前行業(yè)中最熱門、最需要的知識，新華電腦專修學(xué)院經(jīng)常組織授課教師進(jìn)行各類“充電”培訓(xùn)，使他們的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法緊跟市場需求，也保證了每位學(xué)子學(xué)的都是企業(yè)急需的技能、輕松上手。

專業(yè)教師貼心輔導(dǎo)

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