填報高考志愿是一個復雜的過程，因此有人把填報志愿稱為“第二次高考”。在歷年的高考填報志愿中，不少考生和家長往往望“名”生義。一味的認為讀名校，學熱門專業(yè)就好，實則并非這樣。
    哈師大附中高級教師郭建民在國家圖書館學術報告廳作報告時指出：在報志愿時僅憑分數(shù)是不可以的，千萬不能忽略了孩子的興趣和潛能。填報志愿的公式應該是：學習成績(分數(shù))+個人興趣+潛能。

職商教育  決勝未來

    俗話說興趣是最好的老師，興趣不僅是學生學習的直接動力，還可以讓他們學的快，記得牢。同樣，很多心理學家認為，大多數(shù)人只使用了3%—10%，90%以上都是處于休眠狀態(tài)。所以培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的潛能的重任落在了學校的的肩上。業(yè)內(nèi)人士把這一情況稱為“職商教育”。
    在“職商教育”剛剛起步的今天，其效果還有許多不盡如意的地方，但也涌現(xiàn)了一批以安徽新華電腦專修學院為代表的，把“職商教育”貫穿很好的院校。

作品展——培養(yǎng)創(chuàng)意、思維能力

技能大賽——鍛煉實際操作能力

    據(jù)悉,安徽新華電腦專修學院歷來注重學子職商的培養(yǎng)與教育。通過“三教兩訓”、學生社團、專家講座、職場案例分析等多種措施，對學子進行企業(yè)化訓練，從職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)技巧、行業(yè)趨勢、企業(yè)文化、人際關系等方面進行全方位的培養(yǎng)，使學子今后能快速融入企業(yè)環(huán)境。
    在教學過程中，充分挖掘學生的潛力，促進學生不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地提高學生適應社會環(huán)境的能力；通過企業(yè)化員工訓練、職業(yè)素質(zhì)拓展等方式，使學子獲得較高的職業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，最終成為在職場上獨擋一面的IT專業(yè)人才，實現(xiàn)人生的價值。使IT職業(yè)教育顯示出超常的培育力和塑造力，從而把IT職業(yè)教育的品牌建設推向了更高的水平。

軍訓——培養(yǎng)意志力、團結力

量身打造  成功成材

    哈師大附中高級教師郭建民在報告中還指出，考生填報志愿的時候，要全面的剖析自己，知道自己的興趣愛好、擅長的學科，今后發(fā)展，只有這樣才會不斷地學會自我設計，自我評價，最終才能達到自我發(fā)展的目的。
筆者在安徽新華電腦專修學院了解到，職業(yè)規(guī)劃體系自學子入校咨詢時便開始啟動。選擇專業(yè)前，新華不僅把學子的性格特征、性別與行業(yè)特點進行對比分析，更通過入學測試、興趣能力測試科學指引學子選擇最適合自己的專業(yè)，確保在未來的學習中保持持久的學習動力，找到適合一生發(fā)展的職業(yè)。
    為了使學子更加了解目前的就業(yè)形勢，養(yǎng)成健康的擇業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)意識，學院還為學子精心編織了一整套完整的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)輔導課程，從學子入學開始，就根據(jù)學子自身的特點開發(fā)未來的職業(yè)規(guī)劃，使學子的學習、就業(yè)方向與自身特點相吻合，從而達到自我發(fā)展的目的。

素質(zhì)教育課——完善的職業(yè)規(guī)劃

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