一個(gè)朋友曾說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不以為學(xué)歷有什么重要，天才都不是科班，但不是科班連龍?zhí)锥寂懿涣?rdquo;。他的話似乎有些道理，但又不完全對(duì)。《魯豫有約》有期節(jié)目是關(guān)于80后財(cái)富新貴的，節(jié)目中的四位嘉賓身價(jià)都過(guò)億，兩位是科班出身，另外兩位一個(gè)高中畢業(yè)，一個(gè)初中畢業(yè)。不同的起跑線，同樣的精彩人生。
是學(xué)歷重要還是技能重要？這是很多高考生在面臨人生第一次重大選擇時(shí)，最想弄明白的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不能一概而論，或許要因人而異。李健，安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院07屆網(wǎng)絡(luò)工程系信息管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。曾經(jīng)，他也面臨著這個(gè)緊迫的問(wèn)題，只是他比大多數(shù)人更了解自己，所以多了一些果斷。他選擇在高考前綴學(xué)，去新華學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程。學(xué)歷對(duì)他來(lái)說(shuō)不是太重要，重要的是自己懂得一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而新華的兩年制專(zhuān)業(yè)是在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，提供學(xué)歷教育服務(wù)的，學(xué)生畢業(yè)之后不僅可以學(xué)到一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，還有國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷證書(shū)。這種一舉兩得的專(zhuān)業(yè)體系自然讓李健毫不猶豫的放棄了高考。
    從07年3月份來(lái)到新華，自信、勇敢的李健總是不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)院舉辦的任何一次比賽活動(dòng)，不管能不能獲獎(jiǎng)，他享受的是挑戰(zhàn)的過(guò)程，以及精神上帶給他一股無(wú)限的力量。新華電腦專(zhuān)修學(xué)院一年一度的校園數(shù)字文化節(jié)，各類(lèi)競(jìng)賽有幾十項(xiàng)，在這種最高規(guī)格的競(jìng)賽場(chǎng)上自然少不了李健的身影。09年，在新華第五屆校園數(shù)字文化節(jié)上，他參加了網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試大賽。決賽限定時(shí)間是兩小時(shí)，而李健用了不到20分鐘的時(shí)間就完成了考題。獲得網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試大賽的冠軍之后，他欣喜地說(shuō)：每次比賽之后內(nèi)心都有一股力量，這股力量一直催促著我去奮斗，去努力前進(jìn)。
    兩年過(guò)去了，李健也即將畢業(yè)，準(zhǔn)備像雄鷹一樣翱翔天空，但此刻他卻有著滿滿的不舍。剛踏進(jìn)校門(mén)，李健就加入了學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)安裝小組，并連續(xù)三年都被評(píng)為優(yōu)秀組員。在機(jī)房值班的過(guò)程中，他潛移默化地和新華建立了深厚的感情。他坦言：“我就是想把自己在新華學(xué)到的東西回報(bào)給新華，這兒的學(xué)術(shù)氛圍，校園文化都很吸引我”。
    當(dāng)一名教師是他一直以來(lái)的愿望，在新華認(rèn)識(shí)兩位專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師——張安東和丁家田老師之后，更堅(jiān)定了他一定要當(dāng)教師的想法。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這兩位老師就是他人生的楷模

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