在自己的職業(yè)成長中，更多的人報以兩個字：迷惘！不知道該怎么辦，甚至還有更多的人沒有想過自己還需要成長，感覺著按照父母的要求把書讀完，把學歷拿到，然后自己吃飯就不應該成問題，怎么就業(yè)還會有這樣大的壓力呢？怎么自己的生存就會有這樣大的困難呢……這就是職業(yè)規(guī)劃要給大家解決的：時代已經(jīng)不同了，過去計劃經(jīng)濟時代完全能夠行得通的生存方式已經(jīng)完全不能適應于這個時代了。
我們先從大學生的成長說起。
　　讀書的簡單目的
　　一個人的學歷經(jīng)歷再高，學習成績再好，最終走向職場是一個必須的選擇。而走向職場無論是從父母的角度還是從大學生自身來講，基本的目標一是能夠在離開校園的時候?qū)崿F(xiàn)自給自足的基本目標，也就是自己能夠養(yǎng)活自己。二是在生存的基礎上，求得適應，成功轉(zhuǎn)型為一個社會的人，并能夠?qū)Ω改赣兴�回敬。三是在適應社會之后擔負起引導整個社會向著更為良性的方向發(fā)展的重任。而企業(yè)僅僅是期望每個大學生都是免費的，亦即大學生自己所創(chuàng)造的價值能夠超越他們的薪資支出。
　　而在實際的招聘用人過程中，我們已經(jīng)清醒地感覺到，企業(yè)招人已經(jīng)不單純是在招聘大學生。無論是外企、國企還是私企、民企，在進行大學生招聘時已經(jīng)不是在單純地招聘大學生，而是更加注重那些富于職業(yè)經(jīng)驗的大學生的選擇。大學生在校園里不僅要求把書讀完，還需要發(fā)揮大學是“半個校園半個社會”的特殊屬性，去了解社會，學會融入社會。開始關注國計民生，開始認識到自己行將走入的社會環(huán)境。
　　不要在畢業(yè)時才準備職場所需要的一切
　　大學生在參加面試時，總有企業(yè)會問到“你有沒有經(jīng)驗”，“過去是否曾經(jīng)做過這一行”。其實企業(yè)早就知道大學生在學生時代不可能有職業(yè)經(jīng)驗，但是通過這樣一種要求，就是要看看大學生對自己的生命的價值及相關的定位的水平如何，確定出這樣的人是不是我們需要的合作伙伴。而更多學生在回答時更愿意談到自己的“促銷”、“學校安排的假期實踐”等經(jīng)歷，談的時候也往往難有內(nèi)在的自信的表現(xiàn)。結(jié)果往往可想而知。而企業(yè)渴賢之望卻一直存在，深嘆市場人多卻未必有才，而人才也往往感慨企業(yè)有眼無珠。果真如此嗎？
　　對于學生時代職業(yè)經(jīng)驗，不僅僅是在相關行業(yè)里的經(jīng)歷，更主要的是看一個人是不是一個能夠主動成長，對自己的成長有把握、有定位，并且具備較高的運營與管理能力。尤其是對社會各類資源的把握、整合、運用能力。
　　如果一個大學生在臨近畢業(yè)時才去準備自己職場上所需的各種技能、思維、習慣，恐怕就會為時過晚，甚至是需要花費更大的代價在職場邊緣徘徊三年、五年或者更久，而等到找到職業(yè)感覺的時候，相信一個人本身的激情、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力已經(jīng)大打折扣，這無疑是一個職業(yè)人成長時的一種巨大悲哀。而我們在學生時代，在靜下心來，可以觀察、可以模仿、可以請教、可以學習的時代里，再多一點對社會的接觸不僅不會影響我們學習的進度，從成長的角度上，更可以增進我們學習的方向性，而因方向發(fā)生使得我們的學習更加有針對性與有效。而在該成長的時候沒有成長到位，將來走出校園的成長其內(nèi)涵及有效都難及靜下心來認真學習的體會與功底來的深。
　　為此，我們向來提議大學生應該從入學那天開始就著意培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，待到臨近畢業(yè)時能夠已經(jīng)培養(yǎng)到八成的職業(yè)性，再次融入職場非但不會感覺到恐懼、難受與不適應，更會感覺到那只是一個自然而然的過程，更談不到會有大學生經(jīng)常談論的“自信、能力、發(fā)展、迷惘、無助”等的問題。
　　學生時代自己素質(zhì)的準備
　　高效度過自己的大學時代，關于學習本身就有很多問題，多數(shù)大學生并不喜歡自己所學的專業(yè)，并以此為由而懈怠了學習。因為不喜歡，就沒有再去深究自己喜歡什么。少有人像那些侵害公眾利益的那些實施者一樣認真的謀，而只是拿著諸多的針對家庭、國家、學校、社會的籍口讓自己置身事外，最終練就了一身逃跑的硬本領。我們在此所講的謀便指的是有計劃、有步驟、有條理地設計并運作自己在大學時代的成長，使自己的成長更富于影響與實質(zhì)。
　　1、時代自己素質(zhì)準備的簡單資源：
　�。�1）校園：校園本是一個學習的場所，此時不學，更待何時。走出校園后，除非自己再次投巨資，否則再難找到如這個時期般優(yōu)厚而處處能得人諒解的成長環(huán)境了。
　�。�2）社會團體：各類的聯(lián)盟、協(xié)會、俱樂部、組織在社會上已經(jīng)頗有氣候，他們在組織運作的時候，考慮經(jīng)濟效益只是一個方面，而現(xiàn)時社會更多的人在考慮團隊在社會上的影響力，大學生拿著一紙學生證與校方證明，不僅能使自己以較低費用或者零費用融入這樣的團隊，而且還可以義工身份在其間擔任一些力所能及的服務工作，待到一定階段的時候還可以具有自己的影響力。
　�。�3）企業(yè)：在企業(yè)里總有一些工作不需要長期的員工，但是歡迎大學生去實踐與體驗。雖然也有一定的面試過程，卻比員工的錄用要求稍低。甚而有可能在這些大學生當中發(fā)現(xiàn)自己期待以久的種子選手。
　�。�4）互聯(lián)網(wǎng)：這個環(huán)境發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)具備了功能強大、互動能力強、展示性高、影響力大的功能，已經(jīng)不是一般的宣傳與運作所能忽略的。善于利用這樣的空間，無論是不是學習計算機的，無論將來是不是要從事于IT行業(yè)，都會對使用者帶來極多的利處。
　�。�5）各種媒體：社會發(fā)展太快，媒體缺稿嚴重，我們是不是愿意在各種媒體來練習自己的寫作能力、融入能力、銷售能力呢？即使沒有被選中，也沒有關系，問題是我們已經(jīng)知道投稿有門、并且知道了該敲哪道門。
　　（6）其他：公益組織、街道辦、居委會、政府機構(gòu)、人才服務機構(gòu)等都在需要大量有提升自己能力需??互贏。
　　2、學生時代自己素質(zhì)準備的思路
　　（1）多參加各類活動：證明自己的團隊意識。不是自己擅長什么才去參加什么活動，而是各類活動重在參加，不必在意結(jié)果，人藝捧個技術場，無藝捧個人場。這就是團隊。無藝者如是，有藝者更須如是。
　�。�2）多擔任學生干部：鍛煉和提升自己的綜合處理事務的能力，并在期間形成自己溝通、管理、協(xié)調(diào)與服務的能力，學會自己對自己的管理與安排。
　�。�3）自己拉大旗成立社團：如果真的是自己策劃并建立起來的社團組織，那么從一開始的設計、分析、策劃、籌建、運營、管理、發(fā)展所形成的能力，遠非一般的學生干部的經(jīng)歷所能比。
　�。�4）組織大型活動：若能聯(lián)合社會媒體、社會名人、結(jié)合校園資源組織完成一至二次大型活動，將不僅不再有職業(yè)發(fā)展之虞，更有可能成為“工作來找我”的良好態(tài)勢。
　�。�5）建立網(wǎng)絡個人空間：博客、BBS、社區(qū)、QQ群、論壇空間、網(wǎng)絡專欄等等空間的運作已經(jīng)為具有較大發(fā)展?jié)摿�或者已�?jīng)有發(fā)展的規(guī)模的企業(yè)所重視，我們在校期間是不是有這樣的空間，并且在上面有自己相關觀點、作品的發(fā)表呢？
　�。�6）社會大賽的參加：現(xiàn)在形形色色的社會大賽如火如荼，大學生在校園時期有沒有想過這樣的活動也與自己息息相關呢？還是真把自己當成一個完全的觀眾去完成一個又是投票、又是吶喊、又是投資的過程，最后自己還在認真的興奮呢？
　�。�7）社團的參加：通過這樣的組織，是不是把自己的人脈網(wǎng)擴充并搭建起來，同時還會維系與運營呢？
　�。�8）關注培訓：現(xiàn)在社會證出多門，但總有一些證是在企業(yè)里有著實際意義的，明辯一下，可以參加一些學習班，以提前向這個行業(yè)的管理人員們“報道”。 

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